个险。倘若他是寻常人家的学子，他定然不敢放着本来就字数紧张的题目不答，而去揣摩圣心写什么“言官体系”。

　　可毕竟如今自己身份特殊，目前取得的成绩也显然引得了一些大人物的注意，尤其陛下曾钦点自己入殿试。

　　那么不论自己能不能通过阅卷官那一关，陛下多半也会亲自看一看自己的卷子。

　　只要陛下肯看一眼自己的卷子，林甫觉得自己对“言官体系”这一方案的介绍和分析一定能起到一锤定音的作用。

　　之所以他如此肯定，是因为这套“言官体系”实在是太适合现在周皇朝的历史进程了，况且陛下已经于前几年设立了都察院，这说明他已经初步有了这方面的想法。

　　这样的话，也就不用担心陛下会不明白自己的意思，引发一些不必要的麻烦事。

　　这所谓“言官体系”是明朝发展起来的特色，赋予言官极大的言论自由，评事议事绝对安全，不会受到惩罚。

　　这套言官体系采用的是以小制大的方法，都察院的御史言官们品级很低，全是七品官，但权力极大，什么都能插一手管管。

　　平日里也没有什么特别的需要处理的事务，每天要做的就是去各个部门转悠，去查查户部的亏空，兵部的军饷，吏部的官员安排什么的，晚上再去刑部看一看有啥冤假错案，一天就过去了。

　　用这些寒门学子们作言官，一来他们很多人本身就比较痛恨士族，二来这种寒门读书读出来的，很多都比较死板，就如林甫进京之后所见到的柳文长，寒门学子当中有许多这样的人。

　　有这些寒门言官监督朝廷，就达成了掣肘权贵的目的，而让这些没有背景的寒门士子们以七品的身份监督长官，他们也就不至于太过分，毕竟受到品级限制，他们无法像大员那样随心行事，需要有所顾忌。

　　找一些死板固执的寒门学子，任御史行监察权，这是御史的正确用法。不仅监察权贵，连自己也一起以身作则。陛下牺牲一点作榜样，都察院就能慢慢坐大。

　　等都察院坐大之后，再找一些自己信得过的寒门学子甚至自己的心腹，放进都察院作长官，起到指哪打哪的效果，渐渐地也就能够完成最终目的。

　　如此以来，大批量的寒门学子有了去处，能起到监督官员徇私枉法的效果，也算是回答了部分有关吏治和春闱的策问。

　　虽然几乎是没有正面回答多少问题，但林甫相信这一套“言官体系”正是陛下所需要的，比起诸学子对题目表象性的套路回答，自己超脱了时代的见解一定抓住了陛下最本质的需求。

　　因而林甫略加思索了一番，就动笔在草稿上稍微梳理了一下大纲。把自己想表达的东西大概组织了一下，按顺序写下了言官这一名词的概念，初期的选拔要点（选择比较死板认真的学子），如何建立起言官威信和权力，中期的转型方案（如何在都察院坐大之后转型成为削弱权贵势力的中坚力量），后期的限制政策（在削弱权贵势力的目的达成之后如何回收都察院权利），以及言官本身在明朝历史上出现的问题。

　　写完了概要之后，林甫对这些要点稍作了一些调整，便开始了答题。om，。

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