学则退居第二,该校在QS世界大学排名中也一直排在前列。在物理学、化学、航天航空、行星科学、地球科学等领域,加州理工被公认为全美第一。2015-16年世界大学学术排名(ARWU)物理学世界第5、化学世界第4、自然科学综合排名世界第5,加州理工学院是被世界公认的,最典型的精英大学之一。
有人说高校排名靠规模取胜,但是全校只有2000名的加州理工,并没有受到规模的影响,各项数据排名都在全球前十行列,并且已经培养了72位诺贝尔奖得主,6位图灵奖得主,4位菲尔兹奖得主!高校排名,用真是数据说话,规模并不是取得高排名的万金油。
因此石莫的设想的新世界大学也是小而精的。
据2006年世界大学最新权威排名,斯坦福大学仅排在哈佛大学之后,位居世界一流大学第二名。斯坦福大学论品牌、论质量都与哈佛大学等东部历史悠久的名牌大学并驾齐驱、平分秋色,被誉为美国西部之哈佛,成为世界一流大学的典范。
斯坦福大学创建时正逢美国产业革命和高等教育改革,这使它的办学理念无不刻着时代的烙印,无不显示着务实、创业的精神。
创始人斯坦福本人是实业家,虽未曾亲身受过高等教育的熏陶,但他却懂得教育对振兴实业的重要性,也知道实业界需要受过什么样教育的人才。因此,他主张把教育和实业结合起来,使教育为实业服务。
斯坦福在开学典礼上对学生说,请记住,生活归根到底是指向实用的,你们到此应该是为了为自己谋求一个有用的职业。明确提出了实用的教学目的,倡导大学应进行实用教育,提出大学应培养有别于社会其他阶层的、富有文化教养的,并且能为社会创造财富的有实用价值的公民。
实用教育及培养有文化素养和有实用价值的公民的办学思想,这个办学理念对斯坦福大学以后的发展具有重要的影响,这一理念贯穿于斯坦福大学的整个发展历史,直至今天斯坦福大学仍然坚持这一理念,积极致力于培养有文化教养和有价值的公民,以促进人类文明和引领社会进步。
霍建柠是美国明尼苏达州圣约翰大学毕业的,也知道美国一些著名大学的情况,因此对石莫的设想很是认可。公司为了新世界大学付出了这么大的代价,如果以后不会为公司创造一点价值,没有经济效益,那要它何用!
但现在有一个问题,霍建柠对石莫说道:“老板,学校一下子就要设立您刚才所说的那六个学科吗?公司虽然有钱,但现在高层次人才并不好招收,到时师资队伍很可能不够,会影响教学质量的。”
石莫想了想,确实是要注意现在的实际情况,饭一口一口吃,步子迈的太大的话容易扯到蛋,于是就对霍建柠他们说道:“这样吧,学校偏重理工科,先设立三个学院,分别是理学院、计算机科学学院和前沿技术学院,重点是要大力建设计算机的相关学科,其他的学科院系在以后再择机适时组建。”
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